АТЕСТАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

СУЧАСНІ ПРАВОВІ ОРІЄНТИРИ

Атестація педагогічних працівників є важливою складовою професійного розвитку педагогічних працівників, підвищення якості освітнього процесу й удосконалення педагогічної майстерності.

Атестація педагогічних працівників – це система заходів, спрямованих на всебічне та комплексне оцінювання їхньої педагогічної діяльності. Це важливий інструмент безперервного професійного розвитку, який визначає відповідність працівника займаній посаді, рівень його кваліфікації та присвоєння кваліфікаційних категорій і педагогічних звань.

Основними завданнями атестації є:

стимулювання безперервного професійного та особистісного розвитку педагогічних працівників;
визначення рівня професійної компетентності педагогів;
оцінювання результативності педагогічної діяльності;
активізація творчої ініціативи та впровадження сучасних освітніх технологій;
забезпечення підвищення якості професійної освіти.

У закладі освіти атестація проводиться з чітким дотриманням принципів академічної доброчесності, відкритості, колегіальності та об’єктивності.

Нормативно-правова база атестації

Процедура атестації регламентується такими ключовими документами:

Освітнє законодавство та процедура атестації

Закон України «Про освіту» (від 05.09.2017 № 2145-VIII ) – визначає базові засади професійного розвитку та загальні вимоги до атестації педагогів.
Закон України «Про професійну освіту» (від 21.03.2025 № 4574-IX) – актуальний базовий закон, що регулює діяльність сучасних професійних коледжів та центрів, визначає статус, права, обов’язки та гарантії педагогічних працівників у цій сфері.
Положення про атестацію педагогічних працівників (затверджено Наказом Міністерства освіти і науки України від 09.09.2022 № 805) – основний процедурний документ, який детально описує роботу атестаційних комісій, порядок і строки проведення оцінювання.
Порядок підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників (Постанова Кабінету Міністрів України від 21.08.2019 № 800) – визначає механізм визнання результатів навчання, обсяги годин та суб’єктів підвищення кваліфікації.

Специфіка професійної освіти Служби зайнятості та Кваліфікаційні вимоги

Закон України «Про зайнятість населення» – визначає правові, організаційні та фінансові засади функціонування системи професійного навчання дорослих і безробітних.
Національна рамка кваліфікацій – системний опис кваліфікаційних рівнів для співвіднесення дипломів та категорій педагогів.
Реєстр професійних стандартів (https:// those.gov.ua) (корисне посилання) – тут педагоги можуть знайти актуальні вимоги до компетентностей за своїм напрямом (як суто педагогічних, так і за робітничими професіями, яким вони навчають).

Види атестації: чергова та позачергова

Атестація може бути двох видів, кожен з яких має свої законодавчі підстави:

Чергова атестація: проводиться обов’язково один раз на п’ять років.
Позачергова атестація: може проводитися за ініціативою самого працівника (у разі швидкого професійного зростання, здобуття освітнього рівня або визначних досягнень) або за ініціативою керівника закладу освіти (у разі погіршення якості педагогічної діяльності). Між черговою та позачерговою атестацією має пройти не менше двох років (крім окремих випадків, передбачених Положенням).

Ключова умова: підвищення кваліфікації

Успішне проходження атестації напряму залежить від своєчасного та обсягового підвищення кваліфікації. Оскільки наш заклад підпорядкований Державній службі зайнятості та орієнтований на навчання дорослого населення (зокрема, безробітних), педагогам важливо постійно оновлювати знання з: андрагогіки (методик навчання дорослих); цифрових та інноваційних технологій навчання; інклюзивної освіти та психологічної підтримки слухачів.

Важливо: загальний обсяг підвищення кваліфікації за 5 років для педагогічних працівників закладів професійної освіти має становити не менше 150 годин (або 5 кредитів ЄКТС). При цьому навчання має бути безперервним (щорічним).

Цифровізація процесу

Електронний документообіг: педагогічний працівник має право подавати документи до атестаційної комісії в електронній формі (скан-копії, підписані ЕЦП/КЕП, або через узгоджені платформи).

Гнучкість комунікації: засідання атестаційної комісії за потреби можуть проводитися в онлайн-форматі (через сервіси відеоконференцій Zoom, Google Meet тощо).

Що містить цифрове портфоліо педагога?

Для представлення своїх здобутків методичний кабінет рекомендує педагогам формувати електронне портфоліо, яке може включати:

Сертифікати та дипломи про підвищення кваліфікації.
Розробки відкритих занять, майстер-класів, вебінарів.
Авторські методичні матеріали (посібники, опорні конспекти, тестові бази), розміщені у Віртуальному методичному кабінеті.
Результати впровадження дуальної форми навчання чи елементів дистанційної освіти.

ПЕРЕГЛЯНУТИ:

Планування атестації педагогічних кадрів

Методичний супровід атестації вчителів

Перспективний план підвищення кваліфікації та атестації педагогічних працівників